遇見(jiàn)--記“走進(jìn)敦煌世界地質(zhì)公園雅丹景區(qū)”研學(xué)
來(lái)源: 作者:何瑰 時(shí)間:2019/05/07
4月30日,,我?guī)е鴧渭冶ぶ袑W(xué)一年級(jí)的孩子們參加敦煌世界地質(zhì)公園主辦的“走進(jìn)敦煌世界地質(zhì)公園雅丹景區(qū)”研學(xué)活動(dòng),。
旅程從早晨七點(diǎn)開(kāi)始,一路上孩子們歡聲笑語(yǔ),,臉上充滿了興奮與期待,。10點(diǎn)鐘到達(dá)雅丹景區(qū),,孩子們沒(méi)有一點(diǎn)疲憊,根據(jù)活動(dòng)安排,,我們先參觀敦煌世界地質(zhì)公園博物館,。我為孩子們?cè)敿?xì)地講解博物館中的知識(shí),,孩子們被館中先進(jìn)的設(shè)備所吸引,尤其到了風(fēng)與雅丹的互動(dòng)環(huán)節(jié),,孩子們一個(gè)個(gè)更是躍躍欲試,,一邊操作,一邊發(fā)出感嘆聲,,完全沉浸在地質(zhì)知識(shí)的海洋里,。
進(jìn)入景區(qū),我為他們講解雅丹的形成過(guò)程,,為了方便他們理解,,我特地準(zhǔn)備了一個(gè)Q蒂,因?yàn)槲矣X(jué)得雅丹結(jié)構(gòu)跟Q蒂的結(jié)構(gòu)特別相似,,最外層是一層薄薄的硬殼,,里面是較松軟的沙子和淤泥,而且他們是一層沙子一層淤泥的層狀結(jié)構(gòu),。結(jié)合Q蒂圖片,,孩子們對(duì)雅丹的結(jié)構(gòu)了然于胸,下車(chē)后對(duì)著景點(diǎn)繼續(xù)強(qiáng)化,,他們很快就消化了車(chē)上所講的內(nèi)容,。而下車(chē)后看到的雅丹體,仿佛將他們帶入了一個(gè)自然博物館,,孩子們盡情的欣賞,,同時(shí)相互交流,說(shuō)出他們的最新發(fā)現(xiàn),。
到了“孔雀玉立”,,看到圍欄外面的黑戈壁,他們紛紛問(wèn)我這是怎么形成的,。我們仔細(xì)的比較圍欄內(nèi)外黑戈壁的不同,,他們認(rèn)識(shí)到黑戈壁對(duì)雅丹的保護(hù)作用,感嘆著大自然的神奇,,同時(shí)也樹(shù)立了保護(hù)地質(zhì)遺跡的信念,。
雅丹景區(qū)的研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,我們又去了玉門(mén)關(guān),,了解玉門(mén)關(guān)的文化知識(shí),,并在玉門(mén)關(guān)觀景平臺(tái)進(jìn)行詩(shī)朗誦。
雅丹景區(qū)的研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,我們又去了玉門(mén)關(guān),,了解玉門(mén)關(guān)的文化知識(shí),,并在玉門(mén)關(guān)觀景平臺(tái)進(jìn)行詩(shī)朗誦。
一天的旅程很快就結(jié)束了,,在回家的路上,,孩子們?nèi)匀慌d奮的交談著今天一天的收獲。我跟著他們一起興奮,,靜靜的聽(tīng)著他們的收獲,,心里都是滿足感,。德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”我雖然不在教育崗位,今天卻體驗(yàn)了一把當(dāng)教育者的快樂(lè),。當(dāng)孩子們聚精會(huì)神的聆聽(tīng)我的講解,,當(dāng)我將我所了解的地質(zhì)知識(shí)講解給他們的時(shí)候,當(dāng)他們認(rèn)真的向我提出問(wèn)題的時(shí)候,,我感覺(jué)到前所未有的快樂(lè),。
謝謝這些可愛(ài)的孩子們,希望我們有追求詩(shī)與遠(yuǎn)方的勇氣,,也有低頭了解腳下廣袤大地的學(xué)識(shí),!
謝謝這些可愛(ài)的孩子們,希望我們有追求詩(shī)與遠(yuǎn)方的勇氣,,也有低頭了解腳下廣袤大地的學(xué)識(shí),!